Paso 1: Aprender sobre los acontecimientos actuales del proceso de impartir justicia a los que formaron parte del gobierno durante la "Guerra Sucia". Para hacer esto, visiten la página "Recursos" y estudien sobre lo que ocurre en la actualidad en Argentina. Después, escriban, en sus propias palabras, dos párrafos que expliquen el estado actual jurídico de los que trabajaron para el gobierno durante la guerra. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 2: Comparar los casos de las dos niñas desaparecidas prestando atención al aspecto jurídico de ambos casos. Para hacer esto, hagan una comparación de los dos formularios para poder examinar las acciones ilegales de cada persona involucrada y, en el caso de María Eugenia, bajo qué cargos fueron implicados los acusados y por cuánto tiempo estarán cada uno en la cárcel. Escriban un párrafo detallando esta información legal sobre el caso de María Eugenia. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 3: Leer sobre otros casos de niños robados cuyas identidades ya han sido recuperadas. Visiten la página, "Recursos", para una lista de otros casos parecidos. Escojan otros tres casos parecidos y comparen los datos legales de estos casos con el de Cristina. Apunten los culpables, los cargos que recibieron, y por cuánto tiempo el jurado decidió que estarián encarcelados. Ahora, escriban un párrafo que resuma el aspecto jurídico de estos tres casos.

Paso 4: Escribir la recomendación para el jurado. Ahora, escriban una breve recomendación de posibles cargos para los padres Quadri y los otros acusados. Su instructora pondrá este informe en la página "Estudiantes" para que los abogados de la acusación tengan acceso a su trabajo.

Paso 5 (Después del juicio): Una parte del trabajo de este grupo tendrá lugar después del juicio. Ahora que ustedes han escuchado toda la evidencia de los dos grupos de abogados y han escuchado el testimonio de los testigos y cómplices... ¿quiénes son culpables? ¿Bajo qué cargos? ¿Cuánto tiempo merecen en la cárcel? Haciendo uso de toda la información sobre el estado jurídico de otra gente involucrada con las apropiaciones durante la "Guerra Sucia", ustedes escribirán una declaración formal de los cargos que merecen los padres Quadri y los otros involucrados con la desaparición de Cristina. Presentarán a la clase su decisión que también será puesta en la página "Recursos" para concluir la actividad.

Paso 1: Leer los análisis en la red sobre los efectos sicológicos sufridos por los niños robados. Visiten la página "Recursos" para encontrar esta información. Escriban un párrafo resumiendo en sus propias palabras el problema al nivel nacional de lo que estos niños robados han sobrevivido. Ahora, escriban un párrafo hablando de los varios síntomas de los cuales sufren ahora los adolescentes cuyas identidades fueron recuperadas. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 2: Estudiar mejor los acontecimientos en el caso de María Eugenia y los de dos otros niños robados. Visiten la página, "Recursos", para encontrar estos dos otros testimonios en la red. Escojan los testimonios de dos otros niños que tienen aspectos parecidos a la historia de Cristina.

Paso 3: Hacer una evaluación del sufrimiento sicológico sufrido por María Eugenia Sampallo y también por los otros dos niños robados. Después, escriban un párrafo que explique lo que posiblemente están sufriendo estos niños y el por qué. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 4: Hacer una evaluación del sufrimiento sicológico sufrido por Cristina Quadri basada en los hechos de la película. Apuntar todos los hechos de la película que podrían servir para hacer una evaluación sicológica del estado actual de Cristina. Comiencen con el formulario sobre Cristina Quadri y después agreguen otra información pertinente. Escriban una evaluación sicológica de las dificultades de Cristina por recuperar su identidad (dos párrafos). Deben poner muchos detalles concretos de lo que sufrió Cristina en la película. Al final de la evaluación, hagan una recomendación para el jurado sobre qué castigo merecen los padres adoptivos de Cristina según los efectos sicológicos sufridos por ella basados en los efectos sicológicos sufridos por María Eugenia y los cargos que recibieron sus padres. Su instructora pondrá esta información en la página "Estudiantes" y será usada por los abogados en el "Día del juicio".

Paso 5: Prepararse para el "Día del juicio". Tengan su testimonio, todos los documentos y otra evidencia lista para presentar al jurado.

Paso 1: Apuntar todos los hechos de la película que podrían servir a los abogados de la defensa o de la acusación. Comiencen con el formulario sobre Cristina Quadri y después agreguen otra información pertinente. En un párrafo sobre cada cómplice, respondan a las siguientes preguntas: ¿Dónde trabajó usted? ¿Cuál fue su puesto allí (si lo sabemos)? ¿Cómo estaba involucrado en el robo de la niña Cristina a su madre biológica? ¿Cuál es su relación con Cristina ahora? Su instructora pondrá esta información en la página "Estudiantes" y será usada por los abogados en el "Día del juicio".

Paso 2: Comparar los casos de las dos niñas desaparecidas, prestando atención a las acciones de los secuestradores de María Eugenia y las de Cristina ("Tuco" y la "Mujer"). Para hacer esto, hagan una comparación de los dos formularios para poder examinar las acciones de los secuestradores de ambos casos. Regresen a los documentos sobre el caso de María Eugenia y estudien bien las acciones de los cómplices. Escriban un párrafo resumiendo en sus propias palabras las acciones de los secuestradores de María Eugenia. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 3: Hacer investigaciones sobre los centros clandestinos y lo que ocurrió en ellos. Visiten la página, "Recursos", y lean sobre los centros clandestinos en donde estaba la pareja Dominich/Lombardi. Traten de encontrar información sobre la policía u otra gente que trabajó allí y que tomó parte en los robos de bebés de sus madres biológicas. Lean también en la página "Recursos" sobre el estado jurídico actual de otras personas que trabajaron con el gobierno durante la "Guerra Sucia". Escriban unos tres párrafos en sus propias palabras resumiendo la información que encontraron. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 4: Prepararse para el "Día del juicio". Tengan su testimonio, todos los documentos y otra evidencia lista para presentar al jurado.

Paso 1: Apuntar todos los hechos de la película que podrían servir a los abogados de defensa o de la acusación. Comiencen con el formulario sobre Cristina Quadri y después agreguen otra información pertinente. Preguntas para pensar:
Para Elisa: ¿Cómo sabe usted que Cristina es realmente su nieta? ¿Qué información tiene del embarazo de su hija, Leticia? ¿Sabía usted que el nombre del bebé iba a ser Sofía?
Para Martha: ¿Dónde trabajó durante la guerra? ¿De qué fue testigo usted? ¿Qué información tiene usted que pueda ayudar a establecer la conexión de que Cristina sea hija de Leticia Dominich? ¿Vio usted a otros participantes en el robo de la niña? ¿Quiénes? Además, recuerde que usted es la única persona que puede identificar a la "Mujer del Centro Clandestino". Dibujen una foto de la Mujer del Centro Clandestino para ayudar a los dos equipos de abogados a probar la identidad de esa mujer.
Con toda esta información, escriban dos párrafos que tienen toda la información que será pertinente para los abogados durante el juicio (nombres, fechas, actividades que vieron, cómplices, etc.). Este paso es muy importante porque es su testimonio escrito de los eventos de los cuales solamente ustedes fueron testigos. Su instructora pondrá esta información en la página "Estudiantes" y será usada por los abogados en el "Día de juicio".

Paso 2: Comparar los casos de las dos niñas desaparecidas. Para hacer esto, hagan una comparación de los dos formularios, prestando atención a los familiares involucrados en el caso de María Eugenia y los de Cristina y los testigos de ambos casos. Lean más sobre el caso de María Eugenia en la página "Recursos". Escriban un párrafo sobre las relaciones familiares en ambos casos. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 3: Estudien la información histórica sobre su papel. Vayan a la página "Recursos" y aprendan más sobre su papel.
Para Elisa: Aprendan más sobre las madres de los desaparecidos y las abuelas de los niños robados. Hay que aprender sobre las organizaciones "Abuelas" y "Madres de la Plaza de Mayo" y lo que ha sido su papel en el proceso jurídico de los involucrados en las desapariciones forzadas. Para hacer esto, visitarán las páginas de estas organizaciones en "Recursos".
Para Martha: Aprendan más sobre los centros clandestinos donde trabajó. Preparen documentos con información concreta (fotos, números dedetenidos, condiciones, nacimiento de bebés en cautiverio, etc.) que los abogados de la acusación podrían usar para apoyar su caso contra los acusados. Con toda esta información, escriban ustedes un trabajo de dos páginas en sus propias palabras que resuma lo que aprendieron en este paso. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 4: Prepararse para el "Día del juicio". Tengan su testimonio, todos los documentos y otra evidencia lista para presentar al jurado.

Paso 1: Comparar los casos de las dos niñas desaparecidas y las acciones de los padres "adoptivos" de Cristina y María Eugenia. Para hacer esto, hagan una comparación de los dos formularios para poder examinar las acciones de los padres en las dos situaciones. ¿Qué matrimonio les parece más culpable? ¿Por qué? Escriban dos párrafos que resuman sus opiniones. El primer párrafo será la introducción que establece lo que tienen en común los dos casos. El segundo, explicará las diferencias entre los dos casos y cómo se diferencian las acciones de los padres Quadri. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 2: Leer sobre otros casos parecidos al de Cristina de la página "Recursos". Comparen el caso de los padres Quadri con otros dos diferentes casos para tener mejor punto de comparación sobre los cargos típicos en estos casos y el tiempo de condena. Traten de encontrar casos en los cuales las acciones de los padres adoptivos eran peores que los Quadri para ayudar a ustedes en su defensa de ellos. Escriban uno o dos párrafos en sus propias palabras resumiendo los otros casos que servirán posiblemente como defensa de las acciones de los Quadri. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 3: Decidir quiénes serán sus testigos para el "Día del juicio". Para crear la defensa de los Quadri, ustedes no solamente usarán la evidencia de los hechos de la película sino que también tendrán que llamar a testigos para dar testimonio. Lean los testimonios de los dos testigos (Elisa y Martha) que estos grupos escribirán y que estarán en la página "Estudiantes". Después de leer estos testimonios, decidirán cuáles testimonios les servirán a ustedes y de qué manera para hacer más fuerte su defensa. Concéntrense en la información sobre el nacimiento de la hija de Leticia Dominich y el robo de ella a su mamá. Ahora, escriban un breve párrafo explicando quiénes ustedes han escogido para dar testimonio en el "Día de juicio" y su instructora pondrá esta información en la página "Estudiantes".

Paso 4: Pensar otras personas que posiblemente fueron cómplices en el robo de la niña. Usando lo que ustedes recuerdan de la película, ¿quiénes más estaban involucrados con la apropiación ilegal de la niña? Tenemos como parte de la actividad dos personas que son posibles cómplices, "Tuco" y la "Mujer del Centro Clandestino". Lean los testimonios de estas personas en la página "Estudiantes" para ayudarles en establecer una defensa para los Quadri. A través de estos testimonios, ¿es posible establecer que una o ambas de estas personas sean más culpables que los Quadri en la apropiación de la niña? Ahora, escriban un breve párrafo explicando el posible papel de estos dos personajes en la apropiación de la niña del matrimonio Dominich/Lombardi. Su instructora pondrá esta información en la página "Estudiantes".

Paso 5: Crear su defensa. Formulen una defensa escrita de los padres Quadri con dos secciones. En el primer párrafo, incluyan los delitos que sabemos que ellos cometieron y que no pueden ser discutidos (por ejemplo, la falsificación de documentos). Ellos se declararán culpables por estos delitos. En el segundo párrafo, escriban una defensa de los Quadri contra las otras posibles acusaciones basadas en el hecho de que había otra gente involucrada en el caso de una manera más directa que los Quadri. Traten de tener tres argumentos por los cuales los padres Quadri no son culpables (o no son enteramente culpables). Entregarán a su instructora este trabajo justo antes del juicio.

Paso 6: Prepararse para el "Día del juicio". Tengan su defensa preparada, todos los documentos y otra evidencia lista para presentar al jurado.

Paso 1: Comparar los casos de las dos niñas desaparecidas. Para hacer esto, hagan una comparación de los dos formularios anteriormente realizados, para poder examinar las injusticias de las cuales sufrieron Cristina Quadri y María Eugenia. ¿Cuál de las dos tenía la peor situación? ¿Por qué? Después, escriban dos párrafos resumiendo sus opiniones. El primer párrafo será la introducción que establece lo que tienen en común los dos casos según el punto de vista de las niñas. El segundo, explicará las diferencias entre los dos casos. Entregarán a su instructora este trabajo.

Paso 2: Leer sobre otros casos parecidos al de Cristina de la página "Recursos". Comparen el caso de Cristina con dos otros casos diferentes para tener mejor punto de comparación sobre los cargos típicos en estos casos y el tiempo de condena. Traten de encontrar casos en que hayan acusados parecidos al caso de Cristina para tener mejor idea de qué es lo típico de estos casos. Escriban uno o dos párrafos en sus propias palabras resumiendo los otros casos que servirán posiblemente como ayuda en la acusación de los culpables en la apropiación de Cristina.

Paso 3: Estudiar la evidencia y decidir quiénes merecen estar castigados por la apropiación de Cristina Quadri. Según la información del formulario de Cristina Quadri, y lo que ocurrió en el caso de María Eugenia, ¿quién o quiénes merecen estar castigados en el caso de Cristina? ¿Por qué? Escriban un párrafo breve respondiendo a estas preguntas. Entregarán a su instructora este trabajo que será puesto en la página "Estudiantes".

Paso 4: Decidir quiénes serán sus testigos para el "Día de juicio". Para hacer cargos contra los acusados, ustedes no solamente usarán la evidencia de los hechos de la película sino que también tendrán que llamar a testigos para que den testimonio. Lean los testimonios de los 4 testigos (Elisa, Martha, "Tuco", la "Mujer del Centro Clandestino") que estos grupos escribirán y que estarán en la página "Estudiantes". Después de leer estos testimonios, decidirán qué testimonios les servirán a ustedes y de qué manera para hacer más fuerte su acusación contra los Quadri y los otros acusados por la apropiación ilegal de la niña. Ahora, escriban un breve párrafo explicando quiénes ustedes han escogido para dar testimonio en el "Día de juicio" y su instructora pondrá esta información en la página "Estudiantes".

Paso 5: Leer los informes hechos por el equipo de sicólogos. Vayan a la página de "Estudiantes" para sacar información sobre los efectos sicológicos sufridos por Cristina y cómo éstos se comparan con el caso de María Eugenia.

Paso 6: Hacer los cargos contra los acusados. Ahora, lean los informes y los posibles cargos sugeridos por el Juez Barrenechea y el jurado en la página, "Estudiantes". Estudien los cargos contra los padres adoptivos de María Eugenia que aparecen en su formulario. Según lo que les ocurrió a los padres adoptivos de María Eugenia y los otros acusados, y a las sugerencias del jurado, ¿cuáles son los castigos que merecen los padres Quadri y los otros acusados? ¿La madre de Cristina tiene la misma culpabilidad que el padre? En otro párrafo, ustedes escribirán los cargos que harán contra cada persona en el caso.

Paso 7: Prepararse para el "Día del juicio". Tengan su acusación, todos los documentos y otra evidencia lista para presentar al jurado.